家长教育孩子的方法(父母总是干预自己教育孩子的方法)
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2024-01-30
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1. 家长教育孩子的方法,父母总是干预自己教育孩子的方法?
谢邀请!
教育孩子时总会碰上父母干预,父母上了年纪,看到孩子总是分外爱护,他们希望把更多的爱给了我们的孩子,其实也是深爱我们!了解了父母的心,试着放松自己,不要因为情绪而伤了父母的心!
1.找合适的方法与父母沟通
老人并没有意识到自己对孩子的爱护有问题,更不懂得什么才是正确的教育孩子,如果我们直接指出,容易使老人伤心!他们觉得自己带了几个孩子很有经验,但真正的教育不是吃饱穿暖,还需要给予孩子正确的心理抚育和情感教育,现在的孩子越来越聪明,若缺少了正确的引导,很容易走错方向!为了孩子的身心健康和未来发展,与老人沟通,对孩子这块形成一致的思想,相信老人与我们是同样的心情,这样就减少了干预!
2.不要当着父母的面
教育孩子时,尽量避开父母,虽然父母不干预,但是总会控制不住的心疼孩子,在父母面前管教孩子,容易使孩子找“保护伞”,或者根本不听家长的,反抗激烈,有的孩子就地躺下哭闹,老人会赶紧去抱孩子,生怕孩子生气,所以教育孩子应避开老人!
3.坚持原则
老人总爱喂孩子吃饭,孩子已经有了动手能力,这时,需要要求孩子自己吃,即使父母在,我们也要坚持原则,孩子若耍赖不吃,就不要理他,慢慢的,孩子就习惯了独立自己吃,孩子需要成长,离不开父母的鼓励支持,我们可以引导孩子,但决不能替代孩子,培养孩子的自理能力是成长的第一步!
4.抽出时间多陪伴孩子
多抽出时间陪伴孩子,孩子需要我们的陪伴,老人陪伴孩子时,只是孩子自己玩,看护的多一些,而我们的陪伴与父母不同,与孩子一起做游戏,引导孩子思考,可以与孩子一同去解决问题,陪伴决不仅仅是简单的看着孩子怕跌,怕摔,而是智慧的陪伴,心灵的交流!
2. 家长应该如何教孩子学英语?
首先学习应该是个自然的过程,家长不要按照成年人的思维来强迫孩子学什么不学什么,平和的在孩子成长过程中观察孩子的特点和兴趣,有意识的引导孩子具备一些基本的学习能力和辨识能力就好了,这样自然而然的就会发现孩子的各种特点,进而可以针对性的进行引导和辅导。
相较于英语这种技巧性的学习,这个阶段的孩子更应该被引导去学习一些能伴其一生的软性技能,塑造一个健康的性格和人格,这对孩子更重要。比如好奇心,探索能力,观察力,创造性思维,独立思考的能力,还有意志力,分享精神,关怀他人等这些有助于日后人格健全的能力。而这些能力的塑造离不开家长的相互配合和以身作则,只有家长具备了一定的认知能力才好引导孩子去获取所需的各种能力。
家长最大的忌讳的就是不结合孩子和家庭的实际情况,将其他孩子的案例复制到自己孩子身上,只有做好了教育的差异性,才能更好的培养出孩子的各种适应日后成长的能力。正所谓适合的才是更好的。
如果孩子确实需要也愿意学习英文,那最基本的一个方法就是为孩子营造出一个学习英文的语言环境。即使委托他人来教授孩子一门新语言,也是需要家长配合着完成课后的训练的,语言不同于其他硬性的技能,对于这个阶段的孩子语言的学习更是一个长期沉浸式的过程。如果家长只能确保孩子在学习机构的英语学习时间,并且不能保证长期的学习过程,那还不如将时间用在其他能力或者技能的学习上,比如手工和舞蹈。
因为语言的早期学习都是听和说,不涉及到认字阶段,所以英语的环境就至关重要了。虽然启蒙教育非常重要,发音准确与否关系到孩子日后的英语学习,但是由于孩子会听到不同的英语发音,这就使得家长是否有口音变得不那么重要了,孩子自然会将家长的英文和其他媒介的英文对应起来学习,所以家长在参与的过程中不必因为自己的英文水平或者口音的问题而产生畏难的情绪或者排斥感。孩子只是需要家长参与进英文学习的过程中,而不是家长专业的英文辅导。
如果已经走到了具体学习英文的阶段了,那可用的方法就比较多了,除了委托教育机构,更需要家庭内的英文学习环境,当然不是必须让家长亲自来教英语学习,而是为孩子创造一些学习的机会。比如卡通片,绘画书,图片,实物标签,电子游戏等等,而这些都离不开家长参与的场景,这些英语教育的过程都需要一个前提,那就是家长会说英语,并且家长不能排斥讲英语的过程。如果家长完全不会说英语,那说明这个技巧不适合自己这个阶段的孩子。
3. 能让孩子有更好的学习?
感谢邀请,我是藤筹劲草,如果喜欢我的答案请点击关注。
孩子都是家庭和父母的希望,每个家庭都希望孩子未来成龙成凤,因此,认真培养孩子,科学养儿是十分重要的。尤其是在现在的知识经济时代,对于孩子学习能力的培养很重要。怎样高效培训孩子的学习能力呢?如何让孩子好好学习呢?个人认为:
第一,家长要高度负责家长都知道抚养和教育子女是自己的责任,而且也很负责任,可是责任到不到位就不好评判了?因为有的家长看似很负责,但是他们的责任也仅限于满足孩子的物质需要,可是孩子都有单纯的心灵,需要的是陪伴,是赞美和尊重;很多家长借口工作忙,陪伴孩子时间少,那就可想而知孩子需要多么大的心理承受力才能接受这样的家长。没有父母给的直接动力如何有心思认真学习呢?
此外,好孩子都是夸出来的,很多家长很少说咱们孩子的话,只会看到孩子的缺点,吓唬孩子,吼叫孩子,在这种背景下培养的孩子可想而知多可怕。没有赞美和尊重,只会培养自卑不自信的孩子。
因此,家长的负责任不仅在物质需求,更在于心灵陪伴和真诚的赞美和尊重。
第二,好孩子都有好习惯成功需要自律,越是成功越需要严苛的自律。培养孩子好好学习也是一样,好的学习习惯就成功了一半。家长可以沟通老师,当然更需要平等与学生协商,帮助孩子设计好每天的作息习惯,规定好每天的学习、娱乐和休息时间,然后认真执行,可以适当有奖惩措施,劳逸结合,保证好的学习效果,这样孩子能接受,因为这是他自己的时间计划。
播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种人生。
第三,有好的比学帮的对象培养孩子,可能大家都这样的发现,几个同龄孩子聚在一起:吃什么都香,吃什么都快,而且还吃的多。这就是适度比和竞争的结果。学习也是一样,如果在平时的学习中,也有几个同龄的孩子,一起学习,互相帮助,而且保持适度的竞争关系,那孩子就会暗暗努力,这就是比和学正向激励。
因此,家长平时多与有同龄孩子的朋友或其他家长多交往,让孩子交朋友,互相帮助学习,家长也能友好相处。
第四,兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师,人如果从事感兴趣的工作,即使花更多的心思和精力都不觉疲惫。学习同样是这样道理,如果孩子对学习感兴趣,那几乎不用家长和老师督促,就能做到主动学习,而且认真学习。
因此,要让孩子懂得学习的重要性,那就有意识培养孩子学习的兴趣,认真引导孩子,帮助他们发现学习的趣味性。
总之,陪养孩子是家长一辈子的功课,帮助孩子认真学习也是其中的必修课,只要方法得当,孩子就能认真学习,大幅度提升,关键就在家长的耐心、尊重和爱心!!!朋友们对于孩子学习的话题还有任何问题欢迎浏览我头条里面的文章《让学习更有效率》,欢迎转发评论,更欢迎关注@藤筹劲草 !!
4. 家长应如何教育孩子做人?
这个问题反映出如今的家长已越发重视家庭教育,但对如何开展好家庭教育却感到无从下手。多年前,相关部门就搞了一个有关家庭问题的问卷调查,其中一个问题是:“你认为家庭中最突出的问题是什么?”,集中度最高的回答是“如何教育孩子”,占54、1%。
在李天燕的《家庭教育学》书中,对家庭教育的定义:是指在家庭生活中,以血亲关系为核心的家庭成员(主要是父母与子女)之间的双向沟通、相互影响的互动教育。家庭教育有直接与间接之分,直接的家庭教育指的是在家庭生活中,父母与子女之间根据一定的社会要求实施的互动教育和训练;间接的家庭教育指的是家庭环境、家庭气氛、父母言行和子女成长产生的潜移默化和熏陶。
个人认为,教育孩子做人,核心是能力素质、生活习惯、性格品质等方面,应主要从以下四个方面入手:
一、培养孩子科学的生活方式,主要包括:
1、良好的作息习惯;
2、良好的饮食习惯;
3、良好的卫生习惯;
4、良好的文明习惯;
5、良好的守规习惯。
二、培养孩子良好的学习习惯,主要包括:
1、课前预习的习惯;
2、上课认真听讲的习惯;
3、定期复习的习惯;
4、独立思考的习惯;
5、合理安排时间的习惯;
6、主动请教的习惯;
7、查缺补漏的习惯;
8、归纳总结、举一反三的习惯。
三、培养孩子优良的性格品质,主要包括:
1、相信自己、拥有自信;
2、乐观进取、积极主动;
3、面对挫折、不弃不馁;
4、勇于探索、敢于竞争;
5、爱护自己、乐于助人;
6、严以自律,持之以恒。
四、培养孩子正确的道德观念,主要包括:
1、谦虚尊长,不狂妄自大;
2、诚信友善,不投机取巧;
3、敢于担当,不推卸责任;
4、心存感恩,不自私自利;
5、勤劳节俭,不盲目攀比;
6、宽容以待,不骄横跋扈;
7、知明守理,不唯利是图。
在教育孩子的过程中,家长既要以身作则,还要注意与孩子保持良好的亲子关系,需要做到:
一、与孩子坦诚平等的交流
1、能够听懂孩子的“心里话”;
2、不要随意打断孩子的说话;
3、给孩子申辩的机会;
4、对孩子的真实想法不做盖棺定论。
二、学会站在孩子的角度考虑问题
三、不强加主观意愿
1、尊重孩子的特点和兴趣;
2、让孩子有自主选择的空间;
3、不要对孩子抱有成见。
四、不带负面情绪面对孩子
1、不要随意迁怒于孩子;
2、注意批评的方式和手段;
3、不要做不适当的比较;
4、对孩子的不足要客观看待;
5、不要斤斤计较孩子的得失;
6、敢于向孩子道歉。
五、学会正确的奖赏孩子
1、防止过分使用物质奖励;
2、确立正确的奖励目标;
3、奖赏重在发现孩子的优点和进步;
4、信守奖赏承诺;
5、在特定的情形下,可以用鼓励来代替责罚。
六、给予孩子充分的信任
总之,家庭教育是人生整个教育的基础和起点,最好的家庭教育应该是那种处于自然状态的、遵循孩子身心发展和成长规律的家庭教育,希望天下的家长都能教育出优秀的孩子。
5. 你认为孩子学习主要靠老师还是家长?
孩子的学习成绩好与差,有两方面因素起作用:内因和外因。内因起决定作用,外因是条件,是通过内因起作用的。
孩子的学习,孩子是内因,老师和家长是外因。因此,孩子学习主要靠自己,老师和家长起辅助作用。
孩子的学习受智力、习惯、兴趣、动力、环境等影响,一家几个子女,同样条件,有考上学的,也有没考上学的;一个班学生,相同的老师,有优秀的,中等的,后进生。千差万别的原因,关键在学生自已!
因此,同等条件下,学生学习起决定作用的是自己!靠的是自己!
6. 如何教育学生?
做为教师,想要教好学生,必须要有三心,那就是爱心、耐心和信心。
一、爱心是教育事业的基石,没有爱心,其他教育都是妄谈。
每个孩子都是父母的心肝宝贝,他们把孩子交到我们手中,给予我们充足的信任,我们不应辜负这份信任,要像爱自己的孩子一样爱学生。
当过老师的人都知道,温柔的解决学生的问题,比粗暴的解决问题,效果要好的太多。当学生感受到你是爱他的,他们才愿意向你敞开心扉,愿意听你的话,愿意跟随你的脚步,变成一个更好的学生。
记得名师李红霞说过她的一次经历:他们班有一个孩子小豆豆特别调皮,他是班里最捣蛋的那个孩子,上课不是说话就是下位儿,让所有老师都为之头疼。
有一次李老师被数学老师紧急召唤,原来小豆豆又在捣蛋啦,李老师看到小豆豆把数学书放在垃圾篓上,倔强的目光和数学老师四目相视,两个人剑拔弩张。
这时候李老师把手伸出来,微笑着看着小豆豆,不说话,就这样一直微笑着看着他,终于小豆豆把书收了起来,手放到李老师的手上,跟着老师走出了教室。
在教室外面,李老师问他:“知道老师为什么这么做吗?”小豆豆识趣的回答:“我一会儿就去给数学老师道歉,我不该惹数学老师生气。”
就这样,不费吹灰之力,李老师就把全班最调皮的孩子管教的服服帖帖,并且心甘情愿。
李老师说,小豆豆是她最喜欢的学生,虽然他调皮,可是他聪明善良有礼貌。
如果不是小豆豆感受到李老师的爱,怎么会对李老师这么心服口服呢?所以做教师,强制管教并不会教好学生,即使当时有效果,也只是表象而已,以后反而会变本加厉。而只有发自内心的爱孩子,看到每个孩子身上的优点,他们才会愿意心服口服的变成好学生,好孩子。
二、想要教育好学生,除了具备爱心,还必须要有耐心。
孩子的成长是一件缓慢的事,他们像蜗牛一样,在自己的人生道路上缓缓而行,闻闻这里的花,看看那里的草,偶尔逗逗小蚂蚁。
可是很多家长和老师,却像赶骡子一样拿鞭子抽着孩子往前走,眼里只有目标,却没有看到沿路的风景。孩子们除了学习还是学习,做一些自己喜欢的事,比如踢足球啊打篮球啊就被责怪不务正业,不用心读书。
如果老师只用成绩来评判一个学生的好坏,而关于品行、健康、幸福、想象力、创造力通通视而不见,这样的老师,能教育好学生就是怪事了。
只有耐心的对待学生,在他们遇到问题的时候,耐心解决和指导,淳淳教导,孜孜不倦,诲人不厌,才能教出优秀的孩子。
三、教育好学生,信心少不了
每个班级都会碰到棘手的问题,棘手的学生。记得我刚做教师时,有一次上课被一个调皮的学生给气哭了,课也上不下去,我跑回办公室抹眼泪去了,并且深深怀疑自己不是当老师的料。
没成想下课之后那个调皮的孩子竟然主动来给我道歉,他说他不是故意惹我生气的,只是没控制好自己,惹老师生气了,以后一定会遵守课堂纪律。
看着孩子真诚的眼神,我重燃了对他们的爱和信心。孩子都是善良的,只要给他们足够的爱和教育,哪一个不能成为优秀的学生呢?如果一遇到问题就怀疑自己的能力,怀疑自己做不好教师,那以后教育生涯还会遇到更多的问题,难道都打退堂鼓吗?
所以遇到问题不是怀疑自己的能力,而是努力寻求解决办法,相信自己一定能够解决,做一个有信心的老师,你的坚定和自信才是学生最坚强的靠山,也是孩子心中最有力的榜样。
所以想要教学好学生,不在乎这三点:爱心、耐心、信心。
7. 家里小孩非常顽皮?
孩子不听话但又不舍的打,那你会害了你孩子一辈子。你这样就会让他为所欲为,他想干嘛就干嘛,在慢慢的长大一点会很容易走向犯罪道路。
我有个朋友家的孩子就是因为从小惯养,在17岁的时候初中都没读完就去打工了,他在打工的时候自己工资还不够花,还像他父母要钱,他经常性一要就是五百五百得给,从小也是什么事能满足他就满足他,从没打过他,他打工不到半年就结交了社会上面的混混,没过多久就因为打架斗殴判刑一年多。一年后出来还不吸取教训,父母也还是坚持给他钱,没过一年又去犯了更严重的错误判了12年。父母现在每天愁的头发都快白完了。
所以作为父母的在管教孩子的时候应该在孩子从小就劲量做到赏罚分明,该奖励的时候就奖励,还惩罚的时候就算真的不忍心打,说话说中一点,或者罚他一顿饭不能吃也行。让他知道自己错了,让他知道父母是有原则的,这样在他将来懂事了,一定会感激你的,孝敬你的!
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1. 家长教育孩子的方法,父母总是干预自己教育孩子的方法?
谢邀请!
教育孩子时总会碰上父母干预,父母上了年纪,看到孩子总是分外爱护,他们希望把更多的爱给了我们的孩子,其实也是深爱我们!了解了父母的心,试着放松自己,不要因为情绪而伤了父母的心!
1.找合适的方法与父母沟通
老人并没有意识到自己对孩子的爱护有问题,更不懂得什么才是正确的教育孩子,如果我们直接指出,容易使老人伤心!他们觉得自己带了几个孩子很有经验,但真正的教育不是吃饱穿暖,还需要给予孩子正确的心理抚育和情感教育,现在的孩子越来越聪明,若缺少了正确的引导,很容易走错方向!为了孩子的身心健康和未来发展,与老人沟通,对孩子这块形成一致的思想,相信老人与我们是同样的心情,这样就减少了干预!
2.不要当着父母的面
教育孩子时,尽量避开父母,虽然父母不干预,但是总会控制不住的心疼孩子,在父母面前管教孩子,容易使孩子找“保护伞”,或者根本不听家长的,反抗激烈,有的孩子就地躺下哭闹,老人会赶紧去抱孩子,生怕孩子生气,所以教育孩子应避开老人!
3.坚持原则
老人总爱喂孩子吃饭,孩子已经有了动手能力,这时,需要要求孩子自己吃,即使父母在,我们也要坚持原则,孩子若耍赖不吃,就不要理他,慢慢的,孩子就习惯了独立自己吃,孩子需要成长,离不开父母的鼓励支持,我们可以引导孩子,但决不能替代孩子,培养孩子的自理能力是成长的第一步!
4.抽出时间多陪伴孩子
多抽出时间陪伴孩子,孩子需要我们的陪伴,老人陪伴孩子时,只是孩子自己玩,看护的多一些,而我们的陪伴与父母不同,与孩子一起做游戏,引导孩子思考,可以与孩子一同去解决问题,陪伴决不仅仅是简单的看着孩子怕跌,怕摔,而是智慧的陪伴,心灵的交流!
2. 家长应该如何教孩子学英语?
首先学习应该是个自然的过程,家长不要按照成年人的思维来强迫孩子学什么不学什么,平和的在孩子成长过程中观察孩子的特点和兴趣,有意识的引导孩子具备一些基本的学习能力和辨识能力就好了,这样自然而然的就会发现孩子的各种特点,进而可以针对性的进行引导和辅导。
相较于英语这种技巧性的学习,这个阶段的孩子更应该被引导去学习一些能伴其一生的软性技能,塑造一个健康的性格和人格,这对孩子更重要。比如好奇心,探索能力,观察力,创造性思维,独立思考的能力,还有意志力,分享精神,关怀他人等这些有助于日后人格健全的能力。而这些能力的塑造离不开家长的相互配合和以身作则,只有家长具备了一定的认知能力才好引导孩子去获取所需的各种能力。
家长最大的忌讳的就是不结合孩子和家庭的实际情况,将其他孩子的案例复制到自己孩子身上,只有做好了教育的差异性,才能更好的培养出孩子的各种适应日后成长的能力。正所谓适合的才是更好的。
如果孩子确实需要也愿意学习英文,那最基本的一个方法就是为孩子营造出一个学习英文的语言环境。即使委托他人来教授孩子一门新语言,也是需要家长配合着完成课后的训练的,语言不同于其他硬性的技能,对于这个阶段的孩子语言的学习更是一个长期沉浸式的过程。如果家长只能确保孩子在学习机构的英语学习时间,并且不能保证长期的学习过程,那还不如将时间用在其他能力或者技能的学习上,比如手工和舞蹈。
因为语言的早期学习都是听和说,不涉及到认字阶段,所以英语的环境就至关重要了。虽然启蒙教育非常重要,发音准确与否关系到孩子日后的英语学习,但是由于孩子会听到不同的英语发音,这就使得家长是否有口音变得不那么重要了,孩子自然会将家长的英文和其他媒介的英文对应起来学习,所以家长在参与的过程中不必因为自己的英文水平或者口音的问题而产生畏难的情绪或者排斥感。孩子只是需要家长参与进英文学习的过程中,而不是家长专业的英文辅导。
如果已经走到了具体学习英文的阶段了,那可用的方法就比较多了,除了委托教育机构,更需要家庭内的英文学习环境,当然不是必须让家长亲自来教英语学习,而是为孩子创造一些学习的机会。比如卡通片,绘画书,图片,实物标签,电子游戏等等,而这些都离不开家长参与的场景,这些英语教育的过程都需要一个前提,那就是家长会说英语,并且家长不能排斥讲英语的过程。如果家长完全不会说英语,那说明这个技巧不适合自己这个阶段的孩子。
3. 能让孩子有更好的学习?
感谢邀请,我是藤筹劲草,如果喜欢我的答案请点击关注。
孩子都是家庭和父母的希望,每个家庭都希望孩子未来成龙成凤,因此,认真培养孩子,科学养儿是十分重要的。尤其是在现在的知识经济时代,对于孩子学习能力的培养很重要。怎样高效培训孩子的学习能力呢?如何让孩子好好学习呢?个人认为:
第一,家长要高度负责家长都知道抚养和教育子女是自己的责任,而且也很负责任,可是责任到不到位就不好评判了?因为有的家长看似很负责,但是他们的责任也仅限于满足孩子的物质需要,可是孩子都有单纯的心灵,需要的是陪伴,是赞美和尊重;很多家长借口工作忙,陪伴孩子时间少,那就可想而知孩子需要多么大的心理承受力才能接受这样的家长。没有父母给的直接动力如何有心思认真学习呢?
此外,好孩子都是夸出来的,很多家长很少说咱们孩子的话,只会看到孩子的缺点,吓唬孩子,吼叫孩子,在这种背景下培养的孩子可想而知多可怕。没有赞美和尊重,只会培养自卑不自信的孩子。
因此,家长的负责任不仅在物质需求,更在于心灵陪伴和真诚的赞美和尊重。
第二,好孩子都有好习惯成功需要自律,越是成功越需要严苛的自律。培养孩子好好学习也是一样,好的学习习惯就成功了一半。家长可以沟通老师,当然更需要平等与学生协商,帮助孩子设计好每天的作息习惯,规定好每天的学习、娱乐和休息时间,然后认真执行,可以适当有奖惩措施,劳逸结合,保证好的学习效果,这样孩子能接受,因为这是他自己的时间计划。
播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种人生。
第三,有好的比学帮的对象培养孩子,可能大家都这样的发现,几个同龄孩子聚在一起:吃什么都香,吃什么都快,而且还吃的多。这就是适度比和竞争的结果。学习也是一样,如果在平时的学习中,也有几个同龄的孩子,一起学习,互相帮助,而且保持适度的竞争关系,那孩子就会暗暗努力,这就是比和学正向激励。
因此,家长平时多与有同龄孩子的朋友或其他家长多交往,让孩子交朋友,互相帮助学习,家长也能友好相处。
第四,兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师,人如果从事感兴趣的工作,即使花更多的心思和精力都不觉疲惫。学习同样是这样道理,如果孩子对学习感兴趣,那几乎不用家长和老师督促,就能做到主动学习,而且认真学习。
因此,要让孩子懂得学习的重要性,那就有意识培养孩子学习的兴趣,认真引导孩子,帮助他们发现学习的趣味性。
总之,陪养孩子是家长一辈子的功课,帮助孩子认真学习也是其中的必修课,只要方法得当,孩子就能认真学习,大幅度提升,关键就在家长的耐心、尊重和爱心!!!朋友们对于孩子学习的话题还有任何问题欢迎浏览我头条里面的文章《让学习更有效率》,欢迎转发评论,更欢迎关注@藤筹劲草 !!
4. 家长应如何教育孩子做人?
这个问题反映出如今的家长已越发重视家庭教育,但对如何开展好家庭教育却感到无从下手。多年前,相关部门就搞了一个有关家庭问题的问卷调查,其中一个问题是:“你认为家庭中最突出的问题是什么?”,集中度最高的回答是“如何教育孩子”,占54、1%。
在李天燕的《家庭教育学》书中,对家庭教育的定义:是指在家庭生活中,以血亲关系为核心的家庭成员(主要是父母与子女)之间的双向沟通、相互影响的互动教育。家庭教育有直接与间接之分,直接的家庭教育指的是在家庭生活中,父母与子女之间根据一定的社会要求实施的互动教育和训练;间接的家庭教育指的是家庭环境、家庭气氛、父母言行和子女成长产生的潜移默化和熏陶。
个人认为,教育孩子做人,核心是能力素质、生活习惯、性格品质等方面,应主要从以下四个方面入手:
一、培养孩子科学的生活方式,主要包括:
1、良好的作息习惯;
2、良好的饮食习惯;
3、良好的卫生习惯;
4、良好的文明习惯;
5、良好的守规习惯。
二、培养孩子良好的学习习惯,主要包括:
1、课前预习的习惯;
2、上课认真听讲的习惯;
3、定期复习的习惯;
4、独立思考的习惯;
5、合理安排时间的习惯;
6、主动请教的习惯;
7、查缺补漏的习惯;
8、归纳总结、举一反三的习惯。
三、培养孩子优良的性格品质,主要包括:
1、相信自己、拥有自信;
2、乐观进取、积极主动;
3、面对挫折、不弃不馁;
4、勇于探索、敢于竞争;
5、爱护自己、乐于助人;
6、严以自律,持之以恒。
四、培养孩子正确的道德观念,主要包括:
1、谦虚尊长,不狂妄自大;
2、诚信友善,不投机取巧;
3、敢于担当,不推卸责任;
4、心存感恩,不自私自利;
5、勤劳节俭,不盲目攀比;
6、宽容以待,不骄横跋扈;
7、知明守理,不唯利是图。
在教育孩子的过程中,家长既要以身作则,还要注意与孩子保持良好的亲子关系,需要做到:
一、与孩子坦诚平等的交流
1、能够听懂孩子的“心里话”;
2、不要随意打断孩子的说话;
3、给孩子申辩的机会;
4、对孩子的真实想法不做盖棺定论。
二、学会站在孩子的角度考虑问题
三、不强加主观意愿
1、尊重孩子的特点和兴趣;
2、让孩子有自主选择的空间;
3、不要对孩子抱有成见。
四、不带负面情绪面对孩子
1、不要随意迁怒于孩子;
2、注意批评的方式和手段;
3、不要做不适当的比较;
4、对孩子的不足要客观看待;
5、不要斤斤计较孩子的得失;
6、敢于向孩子道歉。
五、学会正确的奖赏孩子
1、防止过分使用物质奖励;
2、确立正确的奖励目标;
3、奖赏重在发现孩子的优点和进步;
4、信守奖赏承诺;
5、在特定的情形下,可以用鼓励来代替责罚。
六、给予孩子充分的信任
总之,家庭教育是人生整个教育的基础和起点,最好的家庭教育应该是那种处于自然状态的、遵循孩子身心发展和成长规律的家庭教育,希望天下的家长都能教育出优秀的孩子。
5. 你认为孩子学习主要靠老师还是家长?
孩子的学习成绩好与差,有两方面因素起作用:内因和外因。内因起决定作用,外因是条件,是通过内因起作用的。
孩子的学习,孩子是内因,老师和家长是外因。因此,孩子学习主要靠自己,老师和家长起辅助作用。
孩子的学习受智力、习惯、兴趣、动力、环境等影响,一家几个子女,同样条件,有考上学的,也有没考上学的;一个班学生,相同的老师,有优秀的,中等的,后进生。千差万别的原因,关键在学生自已!
因此,同等条件下,学生学习起决定作用的是自己!靠的是自己!
6. 如何教育学生?
做为教师,想要教好学生,必须要有三心,那就是爱心、耐心和信心。
一、爱心是教育事业的基石,没有爱心,其他教育都是妄谈。
每个孩子都是父母的心肝宝贝,他们把孩子交到我们手中,给予我们充足的信任,我们不应辜负这份信任,要像爱自己的孩子一样爱学生。
当过老师的人都知道,温柔的解决学生的问题,比粗暴的解决问题,效果要好的太多。当学生感受到你是爱他的,他们才愿意向你敞开心扉,愿意听你的话,愿意跟随你的脚步,变成一个更好的学生。
记得名师李红霞说过她的一次经历:他们班有一个孩子小豆豆特别调皮,他是班里最捣蛋的那个孩子,上课不是说话就是下位儿,让所有老师都为之头疼。
有一次李老师被数学老师紧急召唤,原来小豆豆又在捣蛋啦,李老师看到小豆豆把数学书放在垃圾篓上,倔强的目光和数学老师四目相视,两个人剑拔弩张。
这时候李老师把手伸出来,微笑着看着小豆豆,不说话,就这样一直微笑着看着他,终于小豆豆把书收了起来,手放到李老师的手上,跟着老师走出了教室。
在教室外面,李老师问他:“知道老师为什么这么做吗?”小豆豆识趣的回答:“我一会儿就去给数学老师道歉,我不该惹数学老师生气。”
就这样,不费吹灰之力,李老师就把全班最调皮的孩子管教的服服帖帖,并且心甘情愿。
李老师说,小豆豆是她最喜欢的学生,虽然他调皮,可是他聪明善良有礼貌。
如果不是小豆豆感受到李老师的爱,怎么会对李老师这么心服口服呢?所以做教师,强制管教并不会教好学生,即使当时有效果,也只是表象而已,以后反而会变本加厉。而只有发自内心的爱孩子,看到每个孩子身上的优点,他们才会愿意心服口服的变成好学生,好孩子。
二、想要教育好学生,除了具备爱心,还必须要有耐心。
孩子的成长是一件缓慢的事,他们像蜗牛一样,在自己的人生道路上缓缓而行,闻闻这里的花,看看那里的草,偶尔逗逗小蚂蚁。
可是很多家长和老师,却像赶骡子一样拿鞭子抽着孩子往前走,眼里只有目标,却没有看到沿路的风景。孩子们除了学习还是学习,做一些自己喜欢的事,比如踢足球啊打篮球啊就被责怪不务正业,不用心读书。
如果老师只用成绩来评判一个学生的好坏,而关于品行、健康、幸福、想象力、创造力通通视而不见,这样的老师,能教育好学生就是怪事了。
只有耐心的对待学生,在他们遇到问题的时候,耐心解决和指导,淳淳教导,孜孜不倦,诲人不厌,才能教出优秀的孩子。
三、教育好学生,信心少不了
每个班级都会碰到棘手的问题,棘手的学生。记得我刚做教师时,有一次上课被一个调皮的学生给气哭了,课也上不下去,我跑回办公室抹眼泪去了,并且深深怀疑自己不是当老师的料。
没成想下课之后那个调皮的孩子竟然主动来给我道歉,他说他不是故意惹我生气的,只是没控制好自己,惹老师生气了,以后一定会遵守课堂纪律。
看着孩子真诚的眼神,我重燃了对他们的爱和信心。孩子都是善良的,只要给他们足够的爱和教育,哪一个不能成为优秀的学生呢?如果一遇到问题就怀疑自己的能力,怀疑自己做不好教师,那以后教育生涯还会遇到更多的问题,难道都打退堂鼓吗?
所以遇到问题不是怀疑自己的能力,而是努力寻求解决办法,相信自己一定能够解决,做一个有信心的老师,你的坚定和自信才是学生最坚强的靠山,也是孩子心中最有力的榜样。
所以想要教学好学生,不在乎这三点:爱心、耐心、信心。
7. 家里小孩非常顽皮?
孩子不听话但又不舍的打,那你会害了你孩子一辈子。你这样就会让他为所欲为,他想干嘛就干嘛,在慢慢的长大一点会很容易走向犯罪道路。
我有个朋友家的孩子就是因为从小惯养,在17岁的时候初中都没读完就去打工了,他在打工的时候自己工资还不够花,还像他父母要钱,他经常性一要就是五百五百得给,从小也是什么事能满足他就满足他,从没打过他,他打工不到半年就结交了社会上面的混混,没过多久就因为打架斗殴判刑一年多。一年后出来还不吸取教训,父母也还是坚持给他钱,没过一年又去犯了更严重的错误判了12年。父母现在每天愁的头发都快白完了。
所以作为父母的在管教孩子的时候应该在孩子从小就劲量做到赏罚分明,该奖励的时候就奖励,还惩罚的时候就算真的不忍心打,说话说中一点,或者罚他一顿饭不能吃也行。让他知道自己错了,让他知道父母是有原则的,这样在他将来懂事了,一定会感激你的,孝敬你的!
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